nuestra clase

Hola clase.
Hace un par de semanas dimos nuestra clase el grupo 3, con unos poquitos de nervios. Revisando lo que hicimos creo que lo pudimos hacer bastante mejor, pero por nervios o falta de experiencia quedó como quedó. Solo deciros que cualquier tipo de crítica será bien recibida porque nos ayudará a no caer en los mismos errores mañana. Y que para eso estamos en clase, para criticarnos. .
Mi experiencia después de dar clase es que tenemos que seducir al público, hacer ameno lo que explicamos. Para hablar en público es muy importante controlar el tono de voz, dicción, movimiento corporal, los silencios... y sobre todo sentirnos a gusto, hacernos con el público y lo que explicamos, en definitiva, saber captar la atención. A veces pienso que esto de ser profesor tiene más de teatro que lo que pensamos. La mejor herramienta que podemos utilizar es nuestra persona.

Planificación de la clase
El primer cuarto de hora hablar sobre el T6 del libro, la unidad didáctica. Dividido en 3 partes de 5 minutos cada uno:

Ana: Introducción, Planteamientos previos (contenidos-objetivos, secuenciar y temporalizar, contenidos mínimos)

Evangelina: Tipos de contenidos a seleccionar, La unidad didáctica y orientaciones.

Víctor: Cómo elaborar una Unidad Didáctica

Los restantes 45 minutos hacer la clase sobre la composición en el plano pictórico. Lo dividimos en 2 partes:

1º Teoría, 15 minutos

2º Práctica, 20 minutos

3º Lectura de los trabajos realizados, 10 minutos

La teoría dividida en 3 partes de 5 minutos cada uno:

Víctor: Introducción a la composición y las Leyes de la Gestalt

Evangelina: La sección áurea
Ana: El color

Mi experiencia en clase: Tuve problemas técnicos con el pen-drive que me hicieron correr por todos los pasillos de la uni buscando al informático y regresar al aula antes de 10 minutos. La verdad es que va bien para descargar adrenalina, os lo aconsejo. Las herramientas que utilicemos para dar la clase solo tienen que servirnos de ayuda, dado el caso que algo falle deberíamos saber dar la clase igualmente. Pensé en utilizar la pizarra, pero por nervios simplemente se me pasó. A medida que avanzaba la explicación me sentía más agusto y seguro.
Luego el taller que hicimos fue un soporte en el que asentar nuestra explicación, para que la teoría se consolidase con la práctica, para que el alumno desarrolle un aprendizaje significativo y llegue al concepto desde la práctica y no al revés.
Besos para todas (y abrazos para todos).

archivos issuu

http://issuu.com/mylibrary?view=pending

Después de muchos intentos a lo que he llegado es a esto, por fin lo he subido a ISSUU, teneis que copiar la dirección de url e ireis a mi libreria con todos los arcivos colgados. Me gustaría colgar el power point para que lo viérais directamente en mi blog, agradecería cualquier ayuda para conseguirlo, gracias.